Como prevenir la violencia y acoso escolar

Acoso Escolar es Violencia

Dinámica para combatir la violencia escolar

     DEBATES EN TORNO A LOS CONFLICTOS DEL GRUPO. 

     En ocasiones los grupos presentan conflictos en su funcionamiento, en otras, son los alumnos los que solicitan hablar de un determinado tema. En ambos casos y, en el momento en el que el tutor lo considere, puede utilizar estas orientaciones para dar respuesta a esas demandas o necesidades de su grupo. 

     Esta actividad puede tener esencialmente dos tipos de desarrollo, uno más espontáneo, inmediato y menos dirigido, más adecuado a las demandas de los alumnos, y un segundo, más idóneo para situaciones detectadas por el tutor, en ese caso se busca conocer mejor al alumnado con unos cuestionarios previos para poderlo aconsejar de forma más adecuada.

      El primero, a grandes rasgos consistiría en: 1. fase de exposición libre del tema por los alumnos (sin posibilidad de crítica o análisis), 2. valoraciones y comentarios respetuosos, 3. elaboración de propuestas y alternativas, 4. formulación de un compromiso de colaboración. 

* OBJETIVOS:

• · Contribuir al proceso de diagnóstico y estudio de la situación inicial del grupo – clase y a determinar las conductas que en el grupo requieren de una intervención.
• · Hacer tomar al grupo conciencia de sus necesidades, conflictos e intereses.
• · Promover una actividad de reflexión con el fin de conseguir en ellos un compromiso de actuación tendente a mejorar la situación de partida.
• · Facilitar la formación de los alumnos en procesos de reflexión, toma de compromisos y crecimiento personal de su responsabilidad ante el grupo. 

* PROCESO DE REALIZACIÓN:

     Paso previo. Brevemente se motiva a los alumnos para la realización de la actividad, explicándoles el objeto de la misma “conocer mejor sus opiniones y sentimientos para intentar llegar a acuerdos de colaboración para mejorar nuestra convivencia y rendimiento”. Aclararles, además, que los datos que se obtengan serán tratados de forma confidencial y que con ellos sólo se pretende conocerles mejor. En ningún caso se buscará identificar a un alumno a través de su cuestionario, nunca se utilizarán los datos recogidos en contra o a favor de un alumno particular, se trata de recoger una impresión general del curso. Primera sesión. Se les explica el objeto de los cuestionarios elegidos, se reparten y se deja tiempo para contestarlos, recogiéndose a continuación.

     Posteriormente los alumnos deberán contestar individualmente a las preguntas indicadas en el recuadro posterior, pasados unos minutos se organiza la clase en grupos, cada grupo deberá escribir en un folio una síntesis consensuada entre las respuestas individuales.

     Recordarles que no han de poner nombres en el folio de síntesis Al final de la clase el profesor deberá recoger las aportaciones de los grupos, como medio de completar la información de los cuestionarios.

     Aprovechando las propuestas del alumnado realizar un debate para hacerles tomar conciencia de sus dificultades de relación y de trabajo, y de algunas posibles alternativas de solución. Si fuera posible es aconsejable intentar llegar a un compromiso de colaboración.

     Para conseguir ese compromiso se puede seguir la siguiente estrategia: Se forman parejas de alumnos que durante cinco minutos registrarán en un folio todas las propuestas que se les ocurren para conseguir una mejora en el grupo. Después de unos minutos cada tres parejas formarán un subgrupo de seis alumnos que tratará de consensuar una propuesta común entre las aportadas. Los subgrupos de seis nombrarán un portavoz. Todos los portavoces se sentarán en un círculo en el centro de la clase e intentarán llegar a un consenso entre ellos. La tarea en este caso.

     El resto de los alumnos se situarán detrás de sus portavoces y, si quieren intervenir, sólo lo podrán hacer por medio de una hoja escrita que pasen a su portavoz, sin que puedan hablar.

     Se terminará escribiendo en la pizarra y en una hoja las conclusiones del grupo. Por último pedid a los alumnos que en una hoja escriban individualmente su compromiso. Recogedlas y conservadas para poder utilizarlas posteriormente como instrumento de seguimiento personal de los alumnos.

Ejemplo de la vida real de como combatir la violencia escolar

     Buscar la solución de los conflictos de forma pacífica y no a través de la violencia en cualquiera de sus manifestaciones, es uno de los objetivos del presente programa, para lograr con ello crear una nueva cultura de respeto a los derechos humanos que nos permita convivir en armonía.

     Las autoridades estatales, municipales, educativas, padres de familia y la propia Comisión de Derechos Humanos del Estado, debemos ser corresponsables y realizar acciones tendientes a evitar y combatir la violencia no solo en nuestras escuelas sino en nuestra sociedad, así como buscar los medios adecuados para proteger y velar por la seguridad de los estudiantes, brindándoles la información  pertinente acerca de este problema que afecta a las escuelas de los diferentes niveles educativos del estado y promover las herramientas de apoyo para erradicar el acoso y violencia escolar

     La presente campaña se dará a conocer en todas las regiones del estado, llevándose a cabo una presentación a los medios en la capital del estado, como arranque de la campaña.

     Se acudirá a las diversas estaciones de radio y t.v., en todo el estado, para difundir la importancia de la presente campaña, sus alcances y expectativas.

     Se celebraran convenios con la Secretaría de Educación Guerrero, los municipios, Universidades, Asociaciones Civiles, etc, para que de forma conjunta se aborde el fenómeno del acoso y violencia escolar en nuestra entidad.

Estrategias para combatir la violencia escolar

Existen diversas estrategias que facilitan la prevención de la violencia escolar o bullying que pueden ser aplicadas en el aula de clase. La metodología más empleada es la de “Talleres Interactivos”; pues permite diseñar espacios distintos para el desarrollo de técnicas diversas que permiten mantener la concentración y participación del grupo a lo largo de toda la jornada.

Básicamente se manejan tres espacios:

a.Situaciones Imaginarias.- Expuestas a través de: vídeos, diapositivas, canciones, cuentos, historias.

b. Dinámicas de Sensibilización.- Vivenciadas a través de: dramatizaciones, juegos y dinámicas

c.Actividades de Refuerzo.- Evaluaciones cortas a través de diapositivas, slides y fichas de refuerzo.

Estas herramientas constituyen excelentes recursos para facilitar la comunicación en relación a problemas como la violencia, difíciles de tratar en forma directa, pues proporcionan un contexto protegido que permite la comunicación y representan formas de expresión  habitual.

A través de los juegos y la dramatización se aprende a modificar situaciones sociales, intercambiar papeles, ensayar normas, relaciones, habilidades necesarias para la vida.

¿Cual es el papel de los profesores?

     El papel de los docentes, maestros o profesores, es decisivo a la hora de enfrentarse a una situación de Acoso Escolar, Bullying  en su aula. El establecimiento de límites y la actitud de dejar de permanecer indiferentes ante el problema, harán que ellos puedan manejar con inteligencia todo tipo de situaciones. Deben establecer límites y dejar de tener una actitud pasiva e indiferente ante el problema.

¿Cual es el papel de los padres?

     La intervención de los padres, tanto del acosado como del acosador, frente al fenómeno del acoso escolar o bullying es muy necesaria. Estar a uno u otro lado de la barrera es estar en el problema y tan importante es impedir que el acosador siga acosando como que la víctima siga sufriendo acosos. No obstante, abordar el problema en ambos casos no es fácil, por lo que hemos recopilado algunos consejos para orientar a los padres a la hora de actuar frente a un caso de bullying escolar.

¿Como evitamos el acoso escolar?

     La prevención y erradicación del acoso escolar consiste en el compromiso de crear un ambiente donde exista convivencia escolar en vez de exclusión, confrontación o acoso. Se busca entonces crear ambientes escolares seguros, en que los niños puedan progresar social y académicamente sin sentir temor. Para ello es importante considerar medidas en las diferentes dimensiones de la escuela que en su conjunto conforman el colegio donde su hijo estudia: los profesores, profesionales para docentes y equipos de gestión, los padres o apoderados y los alumnos.

     Los profesionales del colegio deben estar informados y alerta, hacer participar a los padres y alumnos, crear expectativas positivas de acuerdo con el comportamiento del estudiante.

     Los padres deben estar atentos al comportamiento diario de sus hijos, enseñarle a hacerle frente al acoso sin exponerse a ser maltratado físicamente o derrotado en un enfrentamiento, mantenerse informado sobre el acoso cibernéticamente no responder mensajes amenazadores ni enviarlos.

     Los alumnos si un alumno es víctima de acoso escolar, deben hablar con un adulto de confianza y contarle lo sucedido. No sirve responde a la violencia con más violencia, lo que sirve es lograr protegerse de ella y luego arrancarla de raíz. Es importante estar siempre acompañado y evitar lugares solitarios o desprotegidos.

¿Cuales son las causas del acoso escolar?

     Un niño que actúa de manera agresiva  cuando sufre intimidaciones o algún tipo de abuso en la escuela.
Adquiere esta conducta cuando es frecuentemente humillado por los adultos.Se siente superior, ya sea porque cuenta con el apoyo de otros atacantes o porque el acosado es un niño con muy poca capacidad de responder a las agresiones.

     También el niño puede tener actitudes agresivas como una forma de expresar su sentir ante un entorno familiar poco afectivo, donde existen situaciones de ausencia de algún padre, divorcio, violencia, abuso o humillación ejercida por los padres y hermanos mayores; tal vez porque es un niño que posiblemente vive bajo constante presión para que tenga éxito en sus actividades o por el contrario es un niño sumamente mimado. Todas estas situaciones pueden generar un comportamiento agresivo en los niños y llevarles a la violencia cuando sean adolescentes.

     Cuanto más grande es la escuela hay mayor riesgo de que haya acoso escolar, sobre todo si a este factor se le suma la falta de control físico, vigilancia y respeto; humillación, amenazas o la exclusión entre personal docente y alumno.

                                                

¿Que es el acoso escolar?

    El Acoso Escolar consiste en un continuado y deliberado maltrato verbal o modal que recibe un niño por parte de otro u otros, que se comportan con él cruelmente con el objeto de someterle, intimidarles, amenazarles u obtener algo mediante chantaje y que atenta contra la dignidad del niño y sus derechos fundamentales.



                                                                                     
                                                                           

Tipos de Violencia Escolar

Violencia de alumnos hacia alumnos:

•Hurtos y robo de objetos: en todos los niveles económicos y sociales.
•Lesiones: desde golpes y empujones , hasta la utilización de armas de fuego.
•Ataque sexuales: pueden producirse en zonas de baños u otros lugares.
•Homicidios: la portación de armas de fuego ha provocado homicidios en ámbitos educativos.

Violencia de los alumnos hacia los docentes:

La influencia de una familia violenta en un contexto de violencia, provoca consecuencias gravísimas. Los alumnos se "desquitan" con sus profesores y les pueden provocan distintos daños y con distintos tipos de gravedad. Por ejemplo. desde una chinche abajo de su asiento hasta prenderle el pelo con fuego.

Violencia del personal docente:

Esta violencia puede adquirir diferentes manifestaciones:
•Física: Ha disminuido, notablemente en las últimas décadas, sin embargo se registran algunos casos aislados.
•Emocional: Consiste en humillaciones, violencia verbal, etiquetamiento de los alumnos como problemáticos.

Violencia del personal hacia los padres:

Lamentablemente los padres son citados por los docentes y autoridades escolares para transmitir los aspectos negativos del alumno creando, muchas veces un círculo de incomunicación.

Causas

Las causas de la violencia escolar son compartidas con las causas de la violencia de la sociedad en su conjunto, y si bien los detonantes pueden ser originados en causas escolares o extra escolares, en la mayoría de los casos las reacciones violentas son imitaciones de conductas adultas que los niños y adolescentes imitan.

Las palabras humillantes, los gestos groseros, también son manifestaciones de violencia, y no solo los golpes. Pero… ¿De dónde provienen las actitudes violentas? Existen para ello causas biológicas, como escasos niveles de serotonina; causas psicológicas, como mecanismos de defensa ante una autoestima baja, que se pretende reafirmar tomando el poder, y adquiriendo superioridad con la violencia; o la necesidad de imponer sus exigencias sin obstáculos; o sociales donde se produce la violencia que ya mencionamos, por imitación de conductas violentas generalizadas, que se ven en la calle, en el hogar, y en la propia escuela. Un factor importante que genera violencia es la pobreza, la que puede manifestarse como violencia en busca de reivindicaciones de clase. Otro caso a destacar son los medios de comunicación, que a veces con tintes humorísticos tratan con naturalidad situaciones violentas.

Definición

Se denomina violencia escolar a aquellas acciones que ostentan una directa intención dañina contra algún integrante de la comunidad escolar, alumnos, profesores, directores, padres o personal subalterno y que son pergeñadas también por algún miembro que pertenece a esta y que se pueden dar dentro de la institución educativa, que suele ser el caso más frecuente o bien en otros espacios físicos que están relacionados con la escuela, como ser los alrededores de la misma escuela o aquellos en los cuales se llevan a cabo actividades extracurriculares.

Implica un abuso del poder mediante el empleo de la fuerza, ya sea física, psicológica,económica o política.. Casi siempre es ejercida por las personas que tienen el poder en una relación, como el padre y/o la madre sobre los y las hijas, los y las jefas sobre los y las empleadas, los hombres sobre las mujeres, los hombres sobre otros hombres y las mujeres sobre otras mujeres, pero también se puede ejercer sobre objetos, animales o contra uno mismo.

Bienvenidos a el blog

Te damos la bienvenida a nuestro blog para hablar lo mas predominante que se encuentra en las escuelas y en la sociedad. La violencia escolar se esta desarrollando muy agresivamente. Por ello hablaremos de sus causas, características, prevención, mostraremos un vídeo y serie de imágenes sobre el mismo.

Espero que les guste.